KiVa tým

Tým je tvořen více členy pedagogického sboru proto, aby si každý žák mohl vybrat člena dle svých preferencí a důvěry.

Zákostelí:  Mgr. Monika KALABISOVÁ

                    Ing. Jana KILIÁNOVÁ

                    Mgr. Lenka NĚMEČKOVÁ

Žižkov:       Mgr. Markéta HOUDKOVÁ

                    Mgr. Jana MAITNEROVÁ

                    Mgr. Radka KIŠŠOVÁ

 

Jak postupuje KiVa tým

Jakmile se škola dozví o případu šikany, nebo má na něj podezření, řeší toto bez odkladu školní KiVa tým. Podezření na šikanu může vzejít z pozorování učitele, sdělení žáka, rodiče nebo spolužáků.

  1. Tým nejprve vede citlivý individuální rozhovor s žákem, který může být terčem šikany. Cílem rozhovoru je, aby se šikanovaný žák začal cítit bezpečněji a věděl, že dospělí jsou na jeho straně a budou se snažit šikanu zastavit. Dále se pak snaží zjistit, co se děje – kdo je zapojen, jak často se situace opakuje a jak oběť vše prožívá. Důležité je vytvořit pocit bezpečí a ujistit dítě, že škola situaci bere vážně. Vždy je s dítětem dohodnuta následná schůzka, aby s odstupem bylo možné revidovat nastavená opatření.

Je-li to z pohledu dané situace žádoucí, osloví Kiva tým o pomoc třídního učitele. Třídní učitel nikdy neřeší případ šikany ve své třídě, ale se znalostí svých žáků a třídní atmosféry může být nápomocný v řešení šikany vytipováním spolužáků, kteří by mohli šikanovaného žáka ve třídě podpořit a tím přispět k tomu, aby se dítě ve třídě cítilo bezpečněji a aby se změnila atmosféra ve skupině.

  1. Následují rozhovory s jednotlivými žáky, kteří se na šikaně podílejí a jsou do situace zapojeni. KiVa metoda se snaží neeskalovat konflikt obviňováním, vyšetřováním, ale vede žáky k tomu, aby pochopili dopad jejich chování a přijali odpovědnost za jeho změnu. Hlavním smyslem těchto rozhovorů je jasně dát najevo, že s ubližujícím chováním rozhodně nesouhlasíme a nebudeme jej ve škole trpět. Se zapojenými žáky je formulována konkrétní dohoda o tom, jak sami změní své chování, jak tedy sami přispějí k očekávanému řešení. Smyslem těchto rozhovorů, kromě zastavení ubližujícího chování ze strany agresora/ů, je trvalá změna jeho/jejich náhledu a chování. Na závěr pohovoru je vždy dohodnuta následná, kontrolní schůzka, které má zrevidovat efektivitu dohodnutých opatření a změn, případně stanovit jiná. Při těchto kontrolních pohovorech, které se dějí v rozmezí jednoho až dvou týdnů, KiVa tým situaci znovu ověřuje. Mluví s obětí i s dalšími zapojenými žáky a sleduje, zda došlo ke změně. Pokud se změna nedaří, vymýšlí KiVa tým s obětí i agresorem další možnosti. Kontrolní pohovory probíhají, dokud nenastane žádoucí změna chování a problém není vyřešen.
  2. Rodiče každého žáka, který je do situace zapojen, jsou členem KiVa týmu tentýž den informováni zprávou v Bakalářích o tom, že jejich dítě absolvovalo rozhovor s Kiva týmem. Bez detailů a vysvětlujících podrobností. Pokud rodič potřebuje další informace, má možnost spojit se s oznamovatelem a informace dostane.

Prioritně se snažíme řešit situace s dětmi ve škole, za pomoci dospělých v KiVa týmech. 

 

Pokud problém přetrvává

                      
Pokud se situace nelepší, nedošlo k žádoucí změně chování a šikana pokračuje dál, přistupuje škola k následným opatřením. V takovém případě vystupuje případ z programu KiVa a dál je řešen standartní výchovnou cestou se zapojením školního poradenského pracoviště.